春夏之交，万物生机勃勃。幼儿喜欢到野外，探寻和发现植物的秘密。此时，幼儿园老师可以开展一场科学与美术相结合的认识叶片形状的实践教学，或者时间充足的父母可以趁机对幼儿进行潜移默化的实践教学。
工具/原料
教学目标
教学准备
教学方式
下车后，收集叶片
召集幼儿开展教学
回校后幼儿和教师一起对作品做出评价
方法/步骤
1、教学目标：1.让幼儿认识不同植物叶子的形状2.并把看咦筋庑檗到的不同植物叶子的形状画出来3.激发幼儿对大自然的热爱之情，陶冶情操，培养探索筛觐子裆发现的兴趣4.锻炼幼儿的观察能力和收集叶片的动手能力5.培养幼儿的想象能力培养幼儿的分析能力、语言组织和表达能力（掌形和心形叶相结合的叶片：丝瓜）（扇形叶：野葡萄）
2、教学准备：1.教师或家长可以提前选好植物种类多的开阔常挢傣捅地方，带领幼儿参观，或有心的家长带领2.收集叶渔镭沃昏片时可以分组进行，还可以捡拾地上的叶片，把对外界植物的破坏力缩到最小3.教师或家长要适时帮助幼儿，并关注幼儿的安全4.幼儿已经简单认识一些基本的形状，比如：圆形、椭圆形、心性、掌型等。5.准备好收集叶子的塑料袋或纸袋6.准备好校车和安排好随从人员7.幼儿要带好画画用到的画架、纸张和彩笔8.带足塑料板凳（掌形叶有：番茄叶、葡萄叶等）
3、教学方式：1.课堂教学和实践教学相结合2.科学探索与美术想象相结合3.知识、技能、情感的完美结合4.教师提问引导，重在幼儿思考、实践的教学方式（羽状叶有：榆树叶、春树叶、薄荷叶、马铃薯叶等）
4、下车讲好安全注意事项后，号召幼儿采捡不同植物的叶片到塑料袋中，可适当分工。（椭圆和圆形叶子有：花椒树、槐叶、马婶菜、花生等）
5、采集完毕后，召集幼儿聚到一起，让幼儿各自坐在板凳裼沙钔炯上，准备开展教学。让幼儿分组介绍自己采集的叶片的形状，并说明采自哪种植蹒效罩翔物。如果幼儿不知，教师要及时补充。（心形叶有：爬山虎、北瓜、麦穗花、红薯苗、杨树等）
6、教师总结所有叶片的形状以及相应植物的名称，巩固所学的科学知识；并归类整理。(条形叶有：狗尾草、热草、玉米、扫帚苗等）
7、教师提问：1.你认为哪种植物的叶片最漂亮呢？为什么？咯悝滩镞2.你喜欢到到野外参与的这种教学方式吗？为什么？3.你还有什么好的建议？总结并留下作业：1.孩子们，充分发贯噫缳验挥自己的想象，拿起自己神奇的彩笔把你喜欢的叶片画出来吧！2.范围：和自己喜欢的叶片有关。3.自己随意命题，比如《风中飘落的树叶》《多彩的叶片》《美丽的蝴蝶》《捡拾叶片的童年》《快乐的童年》等等。
8、幼儿开始思考，支起画架，画画。
9、完毕后，交到老师手中。组织幼儿回校。回校后空余时间教师按组把幼儿作品用透明胶带暂时粘贴在各组教师的墙壁上，让大家观看评论，然后老师给予或多或少的适当评价。
10、教学延伸:观察这些叶片，有什么不同？上面的洞洞和颜色变化的原因是什么？枫叶为什么秋天会变成红色呢？4，为什么爬山虎最初生长的两片叶子和以后长出来的叶子的形状不同呢？
