为什么还在家就皮得像小恶魔，到了学校就成了乖巧的小绵羊？为什么幼儿园老师在一般情况下，说话总是比家长管用？每个孩子在学习和集中都会有两副面孔，这是很正常的事情。但是有的孩子表现出的两副面孔差异太大了，甚至有些截然相反的意味。
工具/原料
孩子，家长
幼儿园，学校老师
方法/步骤
1、家庭生活的决策巅貅晌陔人，不应该是孩子，而应该是家长。家里必须有个长期而稳定的照顾着，而且这个人要说话管用，能捍卫家庭生活的原则。如果家人给了孩子过度的决策权，而孩子就会滥用自己在家庭生活方诹鬃蛭镲面的决策权利。相反，由于老师更加倾向于教育孩子遵守学校的规则，当孩子打破规则时就会严肃批评，不会惯着，更不会溺爱孩子。
2、家规最好和校规保持一致。一旦家规和校规保持一致，往往能在改善孩子的行为方面事半功倍，收到最好的效果哦。最好和学校老师经常沟通，及时发现问题解决问题，最忌，家中说一套做一套。
3、正向强化训练，突出表扬孩子的优势，而非共计他的缺点。我们要经常对孩子的良好行为表示赞美，而不是一直专注于批评孩子哪里做得不好，一定要多赞同孩子珍贵纯真的天性，以便让孩子将优势保持下去。
4、正面的积极引导，永远比负面批评来得有效。表扬细节，强化优点，确保孩子一直在正确的轨道上快乐成长。家长说话不管用的时候，唯有联合学校老师携手共进，才能更好的为孩子创造一个有爱有希望的科学育养环境。
5、总结，家庭生活中，家长要秃赈沙嚣建立起自己身为家长的“权威感”，在尊重孩子的基础上，给予孩子适度的选择权，但是不是全部，在孩子成年之前，家长应该起到领路人的作吹涡皋陕用，及时发现孩子的优点并给予肯定，不要一味抓住缺点来说教，必要时和幼儿园学校老师联手帮助孩子发现问题解决问题。
