、达尔文小学后，不知怎么变得爱“撒谎”了。有一回，他捡到一块小化石，回来跟姐姐说：“这是一块宝石，价值连城呢：”又有一曰，他捡到一个硬币，一本正经地舍诉姐姐：“这是古罗马造的。”姐蛆一看，只是一枚被压得交了形的18世纪的旧币罢了。姐姐对达尔文的“说谎”行为很是恼火，几次向父亲告状，可父亲总淡然一笑，说：“这算什么撒谎i这个孩子倒挺有想象力，说不定哪一天他会把这种才能用到事业上去呢：”果然，达尔文长大以后，把丰富的想像力运用到绩密的科学研究中，创立了伟大的“物种起源”学说。那么，让我们来看看中小学生如何正确有效充分利用时间学习。
工具/原料
方法/步骤
1、从现在开始学起，忘掉过去的失败定能学好。不要并等待明天。如果决定了从今晚开始学习．即使停电了也要点根蜡烛坚持下去，走好第一步。抓紧零星时间学习。如果你已确立了学习目标，就要抓紧时间学习，抓住一切能利用的时间把急需他的事情他好，千万不要坐等大块完整时间的出。
2、发展个人特长．提高学习的兴趣c不同的学生有不同的特长和爱好，学习成绩暂时不好的学生，并不是一无是处，什么都不好。将的学生偏爱理科．有的偏爱文科，大部分学习成绩不高的学生，可能在劳技、音乐、美术、体育等方面有一技之长，老师和家长要善于发现学生的闪光点，发现学生的菜些特长或潜力，经常的鼓励、表扬学生的特长和兴趣移默化的转移到学生的学习兴趣上来。
3、针对学习成绩落后学忭孚鲟苎生的心理特点因入因材施教，鼓励学生把主要精力集中在学习上。学习成绩落后学生的普遍心理特点，从积极方面看他们多有期待心理，期待老师和家长能尊重他摩学固椹们，看到他的优点，相信他们能够成为好学生，同时他们也多有自我表现心理和净取进步的愿望，喜欢做一些好事情让别人旨定、浚扬白己，渴望自己成为好学生。从消极力‘而看，他们可能有自卑心理、惧怕心理，甚至有道反心理，们别人看本起白己，伯考试，伯成绩不高老师批评家长责骂，逆反小班严重的学生，不爱听批评意见，谁教育他他烦谁，谁批评他多他就对谁反感，而且还想找机会报复，发泄心中的怨恨。 针对不同学生的不队L＼班特点，要因人因材施教，切不可一味批评贪骂。家长安正确对待孩子的学习和考试成绩，不要把分数看得比孩子健康成K更重要，不要老用上重点小学，考大学给孩子施加学习压力c学校和老师不要搞频繁考试，用考试成绩排队来刺激学生，尽可能地减轻学习成绩落后学生的心理和学业负担，让他们的学习变得快乐起来。
4、指导学生改善人际关系，帮助学生学会发泄不良情绪的方法。对于性格钉缺陷、人际关系不好的学生，家长、老师利同学都要关心、爱护、帮助他们，特别是对于性格孤僻、不善交往的学生，要指导他们注意改善自己的交往方式，与老帅与同学处好关系，而不要冷漠、孤立他们。如果发现学生f1现不良情绪，就要及时帮助他们掌握发泄不良情绪的人—6，恢复愉快的心境。发泄不良情绪最好的方法：一是运动，参加一些适宜的体育活动、散步、跑步等，消除心地疲劳，疏散心中的不快。二是找个知心朋友谈谈心，把心个的不满、抑郁释放出来。三是理学会忍耐，很难做的事先缓一步，很难处的人先让着他。化解了心中的烦恼，快乐就会很快回到你的心中。
