化成抵足谛垴分数为47/33。
小数的认知和学习，数位表得到更大的拓展。从四年级开始整数数概念氅既骅筝系统已经形成，小数数概念系统开始发展。小学阶段，学生数概念的发展经历从整数→小数→分数的过程。
从小数的分类来看，如果按整数部分分为纯小数和带小数；按小数部分分为有限小数和无限小数，无限小数又分为无限循环小数和无限不循环小数，小学阶段接触唯一的无限不循环小数就是圆周率Π。
循环小数化分数
循环小数分为纯循环小数和混循环小数两种，从小数点后第一位开始循环的叫做纯循环小数。1，纯循环小数化分数的方法
化纯循环小数的小数部分为分数，分子是一个完整循环节数字组成的数，分母是由数字9组成，循环节有几位，就在分母上放几个9。
2，混循环小数化分数的方法
混循环小数的小数部分化分数，小数点后全部的数减去不循环部分数字组成的数所得的差作为分子；分母由9和0组成，9的个数等于循环节的位数，0的个数等于不循环部分的位数。