由于孩子的年龄段分比较多，因此我们可以把孩子进行具体的分类。中学的孩子由于处于青春叛逆期，因此想成为朋友一定要尺度要把握好。发表一些我个人的愚见，欢迎各位有想法的仁人志士共同交流。
方法/步骤
1、1.在心态上要告诉自己“我和孩子是平等的”。有些时候，我们习惯站在成年人的视角并且用成年人的思维来和孩子沟通。当然，作为孩子，看事情的角度和阅历和我们肯定是不一样的。如果我们以大人的身份来压制孩子，认为孩子一切都要听我们的，那结果必然是对立的。因此，我们应该放下成年人的身段，把孩子作为一个独立意识存在的人，进行交流沟通。从心理上，接纳孩子提出的想法和观点。我想即使是成年人，也不希望在聊天的时候被别人从心理上和生理上被压制吧。
2、2.和孩子聊他们感兴趣的话题。我们可以想一个问题：我们通常会和我们的好朋友说些什么话？如果能想明白这个问题，这样我们就成功踏出第二步了。通常情况下，我们习惯和我们的好朋友聊一聊彼此感兴趣的事情，比如：对于热爱旅游的朋友，我们也许会问：上周去哪里潇洒啦？介绍介绍呗。对于喜欢体育赛事的朋友，也许会说：欸，你知道吗？上周皇家社会和巴塞罗那的比赛好精彩的。那么，对于孩子，他们肯定也会有他们感兴趣的事情，因此可以以此作为突破口。比如说，您的孩子喜欢小动物，那您可以问这方面的问题：“我看你经常看有关猫的一些视频哦，是不是很喜欢猫呀？”作为开场。
3、3.多一论蜈奈糍些“建议”，少一些“必须”。作为成年人，我们如果听到我们的领导或者是上司强制要求或是命令我们完成某项任务，伺拈渌渴心里或多或少会有一些不开心(除非自己真的心甘情愿，或者责任心非常重大，可能不会有这样的想法吧)。比对一下这两句话，“我建议，你现在可以再去背5个单词哦，我和你一起。”“你现在必须马上去背单词！”语气上的差异会造成孩子心理感受上的不同，这时候强硬的命令容易会让孩子产生抗拒的心理，从而让关系变僵硬。(孩子小时候还处于相信权威的阶段，到了青春期会有自己的想法和认识，这时候可能会挑战权威。)而相对缓和的建议语气，会让孩子听起来至少心理上容易接受一些，也更容易去做。
4、多一些“鼓励”，少一些锞蕈漉栽“批评”。作为孩子，认知是比较感性的，即使是中学的大部分孩子，如果一直批评，作为孩子，和我们之袁葜槭贿间的关系也会越来越疏远吧。毕竟没有人会喜欢一个总是批评自己不是的人。如果孩子真的做错事情，这时候，哪怕是一个大大的拥抱对孩子来说，都是莫大的鼓励。多给孩子一些积极正向的鼓励，比如说“这件事虽然做得不好，但是我相信你，你一定会慢慢改正的！”；“加油，再坚持一下，就可以成功了！”之类的话都能激发孩子心中积极的情绪，让他(她)更有信心来做成某事。我们一直希望我们的孩子能有自信去面对困难，但如果批评得多了，是不是信心也容易被打压殆尽呢？举一个情景来说，比如一个孩子他不小心失手打碎了比较昂贵的花瓶，这时候如果直接开口说：“哎呀怎么回事？这个花瓶好值钱的啊！怎么搞的，说，为什么会摔碎花瓶？”这样孩子可能会产生不好的情绪，甚至拒绝沟通。而如果我们以朋友的角度去关心他：“哎呀，手没割伤吧。没割伤？那就好。这个花瓶是比较值钱的，摔坏了大家都很心疼。但没有关系，我相信你不是故意的，对吧？那么，我们现在应该怎么办呢？”这样，一方面可以缓解孩子失手打碎花瓶的痛苦；另一方面，可以将事情的重心转移至后续处理，等事情处理完毕，可以再回头进行追责。(就像马路上两车相撞，不是双方司机原地下车吵架而不顾后方车辆；而是要先把车子停到路边，处理完毕后，再进行责任认定与赔偿事宜。)
