、1.树立多元评价标准，智能面前人人平等，每个儿童都有独特的智能倾囿鹣分胰向，只要以他的智能为标准去评价他，我们就会发现，每个儿童都是美丽的芟坳葩津，都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能，每个儿童，有可能受到尊重。 2.找到孩子的智能发光点，然后教师和家长应依据孩子的智能特征，构建符合其智能发展的学习活动，使儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。3.采用多元教学方法，是我们的孩子优势的智能得到发挥，弱的智能得到提高。 社会对人才类型的需要是多样化的，智商低的人不一定笨，每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势。只有准确了解自己天赋的人才有可能正确选择对其有利的，接受挑战并感到幸福。多元智能理论提醒我们：不能单以考试成绩论优差，而应从各方面发展人才，培养人才。