因材施教是非常重要的一项教育原则。饶戎秘欣早在春秋时期教育家孔子就已经提出因材施教、启发诱导、学思结合等在现代依然被认可的教学思想。那么因材施教需要理解学生的哪些个体差异呢？
方法/步骤
1、学生之间存在着能力上的差异。心理发展学家加德纳碛悌帝疳曾提出人的智能是由八种不同的智力组成的：语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智悝洳合撺力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力、自然智力，不同的人会有不同的智能组合，学生之间能力组合都是不同的。
2、男学生与女学生之间存在智力结构上的差异，各有自己的优势领域。
3、每个学生有自己偏爱的信息加工的方式，有的善于听记，有的善于写记，有的善于读记。
4、每个学生的思维方式是不同的，有的表现为逻辑思维，有的表现为发散思维，在解决问题的过程中，各有自己的优势。
5、学生的性格有内向型与外向型之分，对自身、他人、学习的态度有不同的心理特点。不同的性格会表现出对不同学习内容的不同兴趣，与教师、同学等人互动方式也有显著的差异。
6、学生的认知风格不同，有的学生善于察颜观色做为自己判断的依据，有的学生善于独立对事物进行判断。可以采用丰富的教学形式，让不同认知风格的学生都提升学习效果。
7、只有认识到人与人之间的差异性，因材施教，扬长避短，才能真正达到育人的目标。
