怎样对脑瘫患者进行语言训练

 时间:2024-10-31 17:33:58

对于脑瘫患儿的言语障碍要强调早期进行干预,训练的地点不能仅限于言语治疗室,更重要的是把训练内容融入日常生活当中,在早期要让患儿有更多的目光接触,实物接触,言语刺激及动作模仿,这是十分重要的,因为孩子在他学会说话之前就已学会理解语言。

步骤/方法

1、首先训练正确的发音:要从较容易的音开始教起,如ai等声母。训练者和家长的口形要大而明确,要注意指导患儿具体的发音部位。

2、命名训练:教患儿说出自己的名字,以及父母、姐妹或治疗师的名字,身体各部分名称和经常接触的物体的名称。或者在治疗训练前训练者点名,叫到谁时被叫到的患儿应尽量清楚地大声回答“到”。

3、示范:先给患儿示范,再让其模仿。家长或训练者的发音要准姑百钠恁确,音量要大,语调要有高有低,速度可放慢些,要带有表情和动作,要引发患儿鹚兢尖睁的兴趣。可以拿出卡片画(小兔、鸟、大象等)说出画上动物的名字,再让患儿重复。在康复中心进行集体训练时,每个患儿各拿一个卡片画,由训练者说出名字加以示范,再让患儿学着说。

4、自言自语:鼓励患儿在玩耍时自己叙述自己在干什么。

5、提问:让患儿理解问题,并作出正确的反应,最简单的问题是让患儿回答说“是”或者“不是”。或回答某一个词,以后可引伸到让患儿叙述或讲出为什么。

6、教会患儿使用充满信心的言语:如让患儿作送东西的活动,坡庥汩赴每次取一个水果送给一个动物模型。在送之前要向训练者或家长报告:“送给大象橘子”,把水果送给动物后,再说一遍,“把橘子送给大象了”。开始时训练荨层吒椋者或家长教着说和做,以后患儿自己做,使其逐渐明白言语的用法并提高叙述能力。

7、提示:可以是言语提示,也可以是卡片画或动作提示。通过尽可能少的提示,引出患儿正确的言语反应。如给患儿一个卡片画(飞机在空中飞、小狗在睡觉、小猫在吃鱼等),让他讲出画面上的内容。

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