作为一名班主任，要实现学校、家庭教育的合力，必须了解学生的生惯栲狠疲理、心理和个性特点。生理、心理特点：学生进入青春期以后，由于生理上的发育开始趋向成熟，自我意识和独立意识逐渐寿喋馒揎增强，使他们在心理上产生了一种焦虑，这就促使他们采用各种方法和（他们认为）阻碍他们独立的外界作斗争，逆反心理就是其中的一种斗争方式。的学生由于面临升学的压力、激烈的竞争和难以处理、承受的师生、生生的人际关系，压抑感很强，有的学生就是因此逆反心理才表现得特别突出。个性特点：有些特殊家庭的学生内心非常自卑且敏感、脆弱，他们有时也会通过逆反家长、老师来排解心头的这种苦闷。还有些学生，是为了出风头，为了引起老师的注意、同学的注意而故意做出一些不恰当的行为等等。要取得理想的教育效果，家校有效合作是非常必要的。要实现家校的有效合作，我认为要做到以下几点：第在第一次家长会上班主任就应给家长明确的输送三个信息：一是班主任老师非常爱学生，非常希望学生成材，并愿意为此做出自己最大的努力；二是要求家长“懂教育规律”，只有按教育规律办事才能得到孩子的信服，取得想要的教育效果；三是家庭教育占孩子总教育的70℅以上，家庭教育的失败只能通过家庭再教育来弥补，是很难通过单纯的学校教育等其他教育来弥补的。第会诊断家庭教育的误区，使家长认识到为了孩子的成长在哪些方面做的不对，应该怎么做等等。有的家长没有掌握孩子的心理变化，把已经步入青春期的孩子还当小孩看待，使得和孩子有了心灵上的隔阂，从而使孩子产生不满和反感。有的在家庭教育观念上存在误区，期望值过高，把自己的角色定位为一个教育者而不是父母，只重视智力的培养，没有好好把握教育规律，不尊重孩子的兴趣爱好，往往给孩子造成严重的心理压力，甚至失去信心，反其道而行之，产生逆反心理和行为。还有的家庭教育要求不统一，家长的溺爱，放任，或者专制，或采用打骂等不正确的教育方法，使孩子无所适从，努力的方向不明确等等。第给家长提出一些具体的要求。例如：一个学期至少和老师详细的交流一次；除了关心孩子的学习成绩外，还要关心孩子的生活、兴趣以及孩子的人际关系状况；帮助孩子树立明确的人生目标并进行规划；和孩子谈话时语气要平和（特别是孩子所说违背自己的思想观念时）、多鼓励、多艺术性的鞭策、少简单粗暴教育；家长要加强自身的修养等等。孩子是家庭的希望，当家长意识到这是“为了孩子”时，一般的家长都会和老师通力合作的。