大家会认为，大学通常会偏爱第一名和第二名的学生，但事实上，这种学生并不总是被最具竞争力的学校重视。家长不应该沉迷于班级排名。从传统上来说，第一名和第二名学生分别是在毕业典礼上致告别辞的毕业生代表和致开幕辞的毕业生代表。大多数学校会根据客观成绩来选择第一名学生。在经历高中四年之后，平均分数最高的学生就会成为致告别辞的毕业生代表，平均分数第二的学生就会成为致开幕辞的毕业生代表。尽管这些学生必须非常聪明才能达到这种名次，但他们并不一定是学校里最“闪亮的明星”。那些在班级里排第一名和第二名的学生并不一定是最受欢迎的学生，也不一定是最全能、最努力的学生。在那些不以成绩来考量学生的学校中，这些学生通常不会参加那些最严谨的课程。总而言之，这些学生只是拥有最高平均成绩的学生而已。
有些学校会加入主观因素，比如让老师提名致告别辞和致开幕辞的学生。在这些学校中，排名就有些利益化，这对大学而言，就缺少了参考价值。
除了获得在毕业典礼上演讲的荣誉之外，致告别辞的学生和致开幕辞的学生通常还会获得当地媒体的报道，一时成为焦点人物，但很少会获得资金奖励。另外，您必须记住，美国有27000所高中院校，每所院校都会提名一位致告别辞的学生和致开幕辞的学生。这就意味着，全美会产生大约54000名致告别辞的学生和致开幕辞的学生。与“致告别辞的学生”这个名号相比，具有竞争力的大学更希望在这种学生的成绩单上看到具有挑战性的课程。有些学校甚至喜欢吹嘘他们拒绝了很多致告别辞的学生。另外，当大学录取通知书下发时，许多高中院校还未提名致告别辞的学生和致开幕辞的学生。
集为V ��P��� /她在房间里会分神吗？或者存在某些学习障碍吗？
l您的孩子具有条理性吗？您能使您的孩子具备条理性吗？
l您的孩子在家里会分神吗？
l您的孩子会做家庭作业吗？这些作业过难还是过于容易？您的孩子知道自己的作业与他/她的未来是密切相关的吗——熟练掌握某门功课对他/她而言具有潜在的益处？
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l您与老师建立良好的联系了吗？在建立良好联系之后，老师会帮助您监督孩子的学习进度或者孩子存在的弱点（这样您就可以在成绩单发放下来之前获得孩子的相关信息或者解决问题）。
l孩子的老师建议您帮助孩子提高他/她的成绩吗？
l您的孩子保证了充足的睡眠吗？
一旦确定问题所在，家长就应该制定一个计划，帮助孩子克服困难，确保孩子下一阶段的成绩能够得到提高，只是找出阻碍是不够的。如果您的孩子不能获得期望中的成绩，您应该亲自为他/她扫除障碍。您应该问：“我要怎样做才能帮助他/她提高成绩呢？”责备肯定不能解决问题，胁迫也是毫无帮助。您需要制订一个明确的战略，帮助孩子提高成绩。