教学内容：
<圬桦孰礅p> 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第35～36页。教学目标：<砖镑苣逢/p>
1.使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。
2.使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3.使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学准备：
照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个“田”字框、一个“十”字框和一个“10×10”的方格图。
教学过程：
完成“百数表”，明确数的顺序
1.出示教科书第35页例题中的表格，要求学生把表中已经填出的数分别读一读。
2.启发：这张表中一共可以填多少个数？其中最小的一个数是几？最大的一个数呢？如果要求按顺序填数，你能把这张表填写完整吗？试一试。
3.学生各自填表，教师及时了解学生填表的情况。
学生完成后，指出：同学们刚刚完成的这张表，我们通常称它为“百数表”。
4.根据填表的过程，回答问题。
（1）23前面的一个数是多少？后面的一个数呢？19前面的一个数是多少？后面的一个数呢？91前面的一个数是多少？后面的一个数呢？
（2）比10小1的数是几？比10大1的数呢？比69大1的数是多少？比100小1的数是多少？
（3）89比哪个数大1，又比哪个数小1？40比哪个数小1，又比哪个数大1？
5.按顺序填数。
（1）出示教科书第36页第2题的第一张表。
28 29 33
要求学生按顺序填数。学生完成后，把表中的229和33分别改成4453，让学生再填一填。
（2）出示教科书第36页第2题的第二张表。
98 97 93
要求学生按顺序填数。学生完成后，把表中的997和93分别改成777和73，让学生再填一填。