有些班级，班主任即使不在，学生的表现也中规中矩；而有些班级水貔藻疽，班主任在不在场，学生的表现则是天壤之别。对于一名班主任恝依在绌来讲，如何培养学生的自觉性呢？我的分享如下：要向学生不断灌输和强化：班主任、老师不在时要表现得更好！因为我是自己的主人，不是靠他人管理的奴才。众所周知，人的行为是由思想支配的。所以，智慧的班主任都会十分重视对学生的思想教育、都会想尽一切办法让积极上进的思想充斥学生的头脑。及时点评学生的自我表现。例如：每周一次的教师集会时间，所有班级都上自习，每个级部只留以为老师巡视看班。班主任开会回来，一定要（特别是刚接新班时）深入了解每一个学生的表现情况。对于表现好的，除了大加赞扬之外，还要发出“继承、学习和发扬光大”的倡议；对于个别表现不好的同学，除了之处其错误行为之外，更应明确的提出：为了集体的荣誉，为了证明自己是自己的主人，今后样改注意什么、应该怎么（甚至可以让他们写下今后言行的决心书和保证书）。制定班级学生自主管理的规则、规范和核心组，以保证班主任、老师不在校的情况下，什么事务也耽误不了，并且能继续争先。班主任接受新班后，我认为首要的任务就是制定学生自主管理的规则和规法、成立学生自主管理的核心组，因为学生毕竟是思维能力、自控能力等还不是很成熟的青春期的孩子。在班级规则和规范制定好之后，班主任要对自主管理核心组成员进行培训和模拟演练。例如：上课铃响了，任课教师没来（教紧急全体集合时），且课代表没找到老师怎么办？课代表可以假借老师的名义布置具体的学习任务（末选）或找其他的老师调课（次选）或马上报告班主任（首选）。