现在教学提倡合作学习，组内学生分工合作，共同解决问题，获得学习进步。不过却存在一种，有的学生很踊跃，有的学生参与度不高的现象。怎么解决呢？希望我的建议可以帮得到你！
方法/步骤
1、查找学生参与度不高的原因。为什么有的学生不愿意参与？是对老师的不满？提出地问题过于简单，不能激发的参与热情？问题对于他来说过于困难，无力完成？
2、分小组时，要考虑到组内学生的能力，分组要能力均垮樨怯礤匀。怎么说呢？也就是咱们平时所说的组内异质，组间同质。分组时，要充分考虑每个同学性格，学习能力等等方面。只有这样，才能使合作学习发挥作用。
3、组内成员情感关系要融洽。这点十分重要，如果两位同学，平时关系就不融洽，性格不合。怎么可能合作愉快呢？如果有矛盾，老师要想办法帮助解决。
4、课上设置的问题，要让组内的每个同学都有事情可做。因为每位学生的发展程度是不一样。如果设置的问题只有能力强的学生可以解决，别的学生就会变成旁观者。
5、小组合作学习之初，教师要多指导。学生没有进行过合作学习，一下子适应不了，不知道干什么很正常。教师指导，或者请合作学习参与度高的小组成员分别讲一讲自己在这节课上都干了什么。
6、进行合作学习中一些策略性的指导。不仅仅是学习策略，还有如何与人沟通的能力，这样可以让小组学习很愉快。
7、不同学科，合作学习的形式要有筐毙险裆变化。不同的学科，合作形式本就不同，不能仅仅局限于，大家讨论，个别发言，那么这种形式，学生很快会厌烦。让学生多有动手的环节，往往参与效果要好一些。
