开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。学校建成以来，积极贯彻国家语言文字的法规和标准，认真学习和实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略。在教育教学中，注重学生书写规范意识的培养，强化学生良好的写字习惯、写字姿势的养成教育，引导学生书写质量达到正确、规范、美观的要求。通过开展写字比赛暨学生书法考级等各项规范汉字书写教育活动，将打造“学生好书法”作为学校特色教育重要内容，将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，并记入师生成长档案。一年来，通过开设每天20分钟写字课、每周3课时书法班教学，学生书写明显改观，学校特色初步形成。现将我校规范汉字书写教育特色学校建设情况作以汇报：
工具/原料
加强领导理念引领确定目标开展活动走出引进
方法/步骤
1、成立机构，强化管理制度语言文字工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化的轨道。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍，并且逐步建立完善的制度。我校对规范化汉字书写工作的开展一直很重视，学校设立规范化汉字书写领导小组和规范化汉字书写督查小组。这两个小组：规范化汉字书写领导小组全面负责学校语言文字规范化工作，负责师生的语言文字规范化培训、指导和评价；规范化汉字书写督查小组负责学校师生语言文字规范化督查、整改和考核。
2、理念引领，主导发展目标一年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范汉字书写工作纳入学校的工作重点，加强师生汉字的规范化书写，在全校各年级各班形成了汉字书写规范化的良好局面，为我校打造“管理数字化、学生好书法”的办学特色奠定了良好的基础。突出写字重点，强化部室建设学校成立之初，我们就将打造三迪小学书法特色作为我校今后发展的一个奋斗目标。在学校部室的设计与安排中，将书法室的建设作为学校部室建设的亮点，成立了三迪小学书法室，将书法室作为我校培养书法苗子和教师书法练习的日常活动场所。在此基础上，确定了书法室部室管理员，制定了书法室简介与管理员职责。通过定期安排学校书法造诣高的教师或聘请我市知名书法家为我校师生传授书法技艺，使书法成为引领我校书法特色的一面旗帜。完善各项制度，确保组织实施按国家要求和省、市、区语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《学校规范汉字书写教育工作实施细则》；一年来，根据学校工作实际制定了《规范汉字书写教育工作计划》，将普及普通话和规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德质体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。
3、制定细则，强化管理。为强化对汉字书写规范化的引导与管理，教导处根据学校要求，制订了《学校学生写字比赛暨书法考级工作细则》，每学期开展两次学生书法考级活动，以书法考级的形式规范和引导学生的书写。一方面，学校将学生书法考级活动纳入教师的绩效管理，对规范汉字书写工作开展好的班级进行表扬，对开展此项工作优异的班主任、任课教师绩效考核进行加分。另一方面，教导处根据定期的常规检查，对教案、作业书写认真规范的教师、班级与学生，进行通报表扬，大力强化汉字书写的规范意识，引领学校汉字书写向更高水平迈进。通过学校、教导处、班级等多线配合，齐抓共管，合力作用，使此项工作进一步落到了实处，形成了语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序的推进语言文字规范进程。
4、打造平台，营造书法氛妹彖遢哇围准确定位，明确目标学校将打造“学生好书法”作为特色教育的重要内容，立足实际将奋斗目标定位为“规范汉字书写特色教育学校”，确定了以打造书法教育界吹刂咣特色为发展目标的特色靓校之路。校长、副校长定期检查工作开展情况，安排部署，并亲身参与、示范，引领整个学校向书法特色不断迈进。开设写字课，保证写字训练时间学校将书法课排进课程表，一二年级每周开设专门40分钟一课时的写字课。同时，学校成立了书法兴趣小组，每周定期对学生进行书法辅导；一至六年级每天下午开设20分钟的写字课，同时配以写字指导、写字音乐全程播放，每当典雅优美的写字音乐响起，学生便会沉浸在书法艺术的情境中。开设书法兴趣小组，积极营造写字氛围学校在书法室建设的基础上，每周四下午活动一小时，由书写规范、书法造诣高、师德高尚的教师担任书法教师，组织硬笔字、毛笔字教学。此项活动的开展，极大地提升了师生的书法兴趣。建立书写展示平台，提升学校文化内涵学校注重环境育人，让优美的环境陶冶学生的心灵。我们定期在校园展示师生书法作品，以大幅度的宣传力度，在全校打造浓郁的书法氛围。学校建起了书法长廊，并支持学生将作品寄到专业刊物去发表。一年来，学校以打造师生规范化写字为平台，定期组织学生铅笔字、钢笔字、毛笔字作品展，积极组织全校师生参加各级各类书法写字活动，2009年12月，曾有4名学生在“迎元旦、庆新年”儿童书画比赛中，荣获区“十大小书法家”称号。
5、采取措戳蘑葑湫施，规范汉字书写高度重视教师规范汉字书写基本功训练学校对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教师极为重视规范汉字书写，们倪玺骋均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写水平。学校在此基础上，把教师书写的基本功和对学生书写基本功的训练水平，作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。一年来，学校举行了4次教师规范化汉字基本功大赛，6位教师荣获教师粉笔字、粉笔简笔画比赛一等奖；9位教师荣获学校教师粉笔字、粉笔简笔画比赛二等奖；28位教师荣获学校教师粉笔字、粉笔简笔画比赛纪念奖。开展学生写字比赛暨书法考级活动学校注重写字教学的工具性，教育学生能正确书写，合乎规范，力求美观，把打造“学生好书法”作为特色教育的重要内容，每一学期开展两次全校学生都参与的写字比赛暨书法考级活动，同时，颁发书法考级证，并记入学生的成长记录盒。通过开展学生写字比赛暨书法考级活动，提高了学生对本民族汉字文化的认同感和自豪感；提高了学生硬笔书法注意力，培养了书法的鉴赏力。同时，大幅度提高了学生的学习注意力和作业正确率。创建作业书写评价体系在学生作业评价中，学校根据学生语文、数学、科学等学科特点，单设书写评价，将其作为学生作业评价的重要组成部分，我们对书写评价定为5分制或等级制。每当作业中出现书写5分或者A等时，学生的自豪感溢于言表。大力开展写字校本教研活动一年来，我们以加强和改进写字教学的目标，以培养学生良好书写习惯为重点，在学校低年级开展了《写字教学的研究》课题研讨。通过校本教研，老师们认识到：正确的执笔姿势、良好的坐姿、作业、卷面的整洁等表现出学生良好的学习习惯，必须常抓不懈，才能见效。校本教研的开展，使多数学生的作业质量有了明显提高，一定程度上提高了学生正确的汉字书写能力，培养了学生良好的书写习惯。
6、大力实施“走出去、请进来”战略根据学校实际，一方面大力实施走出去战略，定期组织一至六年级学生到宝鸡市行政广场、宝鸡中华石鼓园、大散关等教育基地参观。通过行政中心广场的浮雕，学生知道了宝鸡的历史，在浮雕墙的东西两侧，学生看到了“前言”“后记”的篇章，懂得市区历史的厚重。在中华石鼓园，通过石鼓阁书法作品展，孩子们了解了石鼓文，知道了石鼓文是我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。在大散关，孩子们在了解陆游、吴阶吴麟等名族英雄伟大爱国事迹的同时，也从墙壁的石刻文字中，看到了书法的真谛。另一方面，学校也通过“请进来”的方式，特意邀请宝鸡市书协书法家、书法爱好者莅临我校指导书写工作。这两项活动的开展，极大地促进了我校规范化汉字书写工作的深入推进。总之，今后我们将想方设法扩大本校的教学资源，采取“请进来、走出去”的办法提高师资水平和学生写字水平。组织师生多参加书写方面的社会实践，多参加各级书法大赛，力争使我校的规范化汉字书写教育工作再上新台阶。
