教研员到学校指导工作的任务很重，其中有一个任务就是教学技术革新与传播。在什么时候什么场合进行新技术传播与推广呢？如何推广？推广什么呢？下面，我们以某校四环节教学法(学前准备新知探究.课堂检测课堂小结）为例，说明教研员参加学校教组课型建构活动的组织准备和工作.
工具/原料
九年级数学教材
对教学模式研究
方法/步骤
1、第一步查阅背景资料查教学模式的优点、查四环节教学法(学前准备新知探究.咯悝滩镞课堂检测课堂小结）的相关材料。我们是这么理解的。讪湫毵颞学前准备是自学，新知探究是课堂组织学，课堂检测是反馈学，课堂小结是提练学。好处是学两遍。重点是时间分配要投放在新知探究上。不能平分时间。新知探究要充分展开。学前准备要为新知探究做好铺垫。为拿下重点、难点做好工作。
2、第二步摸清学校意图学样请我们参加活动，是让我们火上浇油的话，我们如果做了抽薪的工作就不当了。就我们这次活动来看，是学校新推动的教学工作，我们加油鼓劲是必不可少的。如何鼓劲，说明模式的好处，说明模式的执行的容易性，说明要推进模式关键是思想要跟上。
3、第三步定下教研员自己的目标我们知道，质量是学校的生命线，也是教研员的生命线。我们教靠痤张闼研员心中的质量，从可以数量化表达来说，是平均分在糁钶茏收所在教学区域的影响，从数学育人角度来说是学生的核心素养要大幅提升。因此，本人参加此次的会议，延续一课一得的要求，要求在模式的推动下，每一节课学生在数学的眼光、数学的思维，还有数学的语言全方体扣教材提高。
4、第四步理解教材说出如何教为何这样教此次活动栽体为：九上教材99页，8.3实际问鞑民略锈题与二元一次方程组我们要说清学前准备新知探究.课堂检测课堂蟛杆戛攉小结这四个清环节怎么做，为什么这样做。要说自己计划怎么做。要说清这一些，先要不搞清学生已有的认知背景，学生的困难预设，还有教学的目标等。对这一个模式，学前准备工作是课外还是课内？如果是课外，如何整合到课堂中将是一个难点。我没有什么好的方法。想听教师们的意见。
5、第五步活动流协调拟用小组讨论，用说课的形式展开。加答疑环节。我们自己要对一些可能出现的状况，如教师发言少，或是说不到位如何补位等做好充分的准备。
6、第六步活动简报和反思我们教研究工作，要扩大影响力，活动简报是必不可少的，图文并茂的简报，要起到一石激起千层浪的作用。当然，还要写反思总结，为以后开展类似工作做好准备，以后可以从中修改提升就成为新的活动方案。以上工作方法，你听了有启发么？如果你想听其他的经验，如解高考题中考题的经验，百度经验搜索：教研员吧。
