又是一年幼升小，宝爸宝妈们，你们开始和孩子一起准备了吗？这场面试也许是孩子人生道路上第一次正式的考试，小E知道你们肯定都可重视了！在幼升小面试中，英语面试是最看重临场发挥、而且最具有技巧性的。如何让孩子在面试当天迅速进入状态？有哪些应试技巧是需要提前准备的？其实，孩子最有可能遇到的，变来变去，基本不外乎以下七种题型。今天南京英孚青少儿英语小E举一些往年题目，学校名字用代号表示，仅供参考。
方法/步骤
1、口语对话/自我介绍老师会问孩子1～闸拊福律2道生活或学习相关的问题，让小朋友们作答。问题通常比较简单，有庙堠杼寺关颜色、形状、运动、食物、运动、家庭成员等，比如：1.What'syourname?Howoldareyou?Howareyoutoday?（SD）2.What'syourname?Howoldareyou?Whichcolordoyoulike?Whatsportsdoyouenjoyplaying?Whichfooddoyoulike?（XZY）考察基本词汇和句型的掌握，英语沟通能力针对性练习在家可以帮孩子找不同主题的英语卡片，或利用家庭活动的情景，锻炼孩子的英语对话能力。比如，在餐桌上问问孩子最喜欢的食物，玩积木时问孩子最喜欢的颜色和形状，运动的时候问孩子最喜欢的运动等，多和孩子用英语互动。总之，这一类题目不会特别难，但涉及的面比较广，而且都和生活有关，要把相关主题都给孩子过一遍，不要现场懵圈。面试锦囊万一孩子在面试时，面对老师提出的问题，有某个词不太清楚怎么办？很多小朋友因为心里高度紧张，所以会一下子大脑空白，影响后面的发挥。其实，有个比较讨巧的办法，就是先重复老师的问题，根据老师的回答推导出问题的意思。这也是好几位前两年幼升小的孩子提供的经验。比如，如果老师问"What’syourfavoritefruit?"，如果孩子对favorite这个词不是很熟悉，可以反问老师同样的问题，根据老师的回答，比如"Myfavoritefruitisapple."来理解问题，给出自己的答案。当然，还有一种方式就是很坦然地问老师，“Excuseme,whatisfavorite?”，有些比较nice的老师会告诉孩子。不管怎么说，都比呆着大脑一片空白要好。
2、根据指令做动作有些题目，是老师说出一些简单的指令，让孩子根据这些指令进行反应，一般都和身体部位、课堂指令有关，比如：Touchyournose/face.Closeyoureyes.Pleasewritea"B"onthehouse.（SZGJ）考察听音辨音能力，以及对基本词汇与句型的掌握程度。针对性练习家长在家可以鼓励孩子边听边做边说，比如，让孩子在做手工或写字过程中，用英语与孩子进行互动，运用到"color,cut,glue,draw,write"等动词；而在孩子帮忙做家务活动时，运用"pickup,open,close"等动词，让孩子熟悉每个指令。面试锦囊遇到陌生指令时，千万不要愣在那儿一片茫然，鼓励孩子诚实表达自己的困惑，比如"Sorry,Idon'tknow.Canyoushowmeplease?"（不好意思，我不清楚要怎样做，可以请您做个示范么？），既能体现孩子的临场发挥能力，又让孩子真正将语言作为沟通工具，熟练运用。
3、根据自然拼读听音辨音老师读出三到四个不同的英文单词，让孩子们根据听到的发音，选出字母发音不同的单词，比如：1.一般考察三个字母的单词或非单词，例如区分pat,cat,car中哪个单词的a发音不同。（BYG）2.找出字母对应的发音，从一堆单词中找出音素不同的单词，例如老师读出bear、pear和teacher三个单词，让孩子们选出其中ea发音不同的词。（ZX）考察自然拼读能力，听音辨音能力针对性练习家长们在家可以有意识地带孩子进行一些听音练习，比如，让孩子听到句子中某个特定的单词，就拍一下手或是说"Bingo"，或是让孩子从不同单词中，选出含有某个特定音素的单词。自然拼读这块，基本到大班下学期，应该大体都教过一遍了，关键就是熟练度了。
4、跟读/复述英语长短句小朋友们需要跟读老师的长短句，或是复述动画片里的人物对话，不要求一字不差，但能概括其中大意。若是跟唱英文歌的话，则形式分为两种，第一种，让孩子不看画面，听录音并跟唱；第二种，让孩子跟着画面中的人物边唱边跳。比如：1.模仿跟读四句话（三句短，一句较长），四个不同语种。（四种语言是随机的，各种语言都可能出现）（SW）2.英语跟读，例如：Afishinthesky（SWSY）3.英文歌跟唱或单词跟读（PJ）4.复述英语对话，看原版电影模仿语音（QW）考察听音、辩音能力，单词发音、语感以及整句节奏感。针对性练习平时可以让孩子跟读一些简单的有声书，或者从网上下载英语童谣，如《MotherGoose》、Dora系列等，让孩子跟读跟唱。面试锦囊孩子在复述时，即使无法说出整句也没有关系，重点是要抓住并大声说出句子中被故事角色所强调的词。比如Dora里有一集，故事主要内容是小伙伴们找到三颗“愿望星”，帮助小怪物Wizzle回家，其中有个句子重复了好多次："Let'sfindthreewishesandsendWizzlehome!"其中"threewishes"，"Wizzle"和"home"都是关键信息。孩子们即便无法复述整句，也可以试着将这些关键信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如"Therearethreewishes.Wizzlewantstogohome."
5、看图说话老师展示一张图，或者故事的一个部分，让孩子看图说1-2句英语；或者展示两张兔脒巛钒图，让孩子说出两幅图不同的地方。比如：1.英文看图说话：看一张图片，如小朋友在玩。（BYG）惺绅寨瞀参考答案：Fourchildrenareplayingtogether.2.给图片排序，然后编成故事，并给出一个标题。（SWSY）考察语言概括能力针对性练习家长在家可以试着拿一些彩色图片，让孩子观察并描述其中的细节，例如：Isthebearholdingaballoon?Whatcoloristheballoon?Whoisholdingtheredballoon?Whatisthebearwearing?或者问孩子一些情节预测性的问题，比如：描述正在进行的故事：Whatishappeninginthestory?预测接下来的故事：What'sgoingtohappennext?总结点评故事内容：Whichcharacterdoyoulikemost?Whatwouldyoudoifthishappenedtoyou?改编故事：Howwouldyouchangethestory?也可以让孩子将想象出来的结尾画出来，再用几句话描述出自己的画。面试锦囊考试中，如果孩子不知道图片中的物品如何用英语来表达，可以用英语问老师：What'sthisinEnglish?得到答案后，完成看图说话。
6、认写字母单词句子认读写字母：老师无声读出一个字母，孩子根据老师的口型水貔藻疽，写出对应字母；给出单词，让孩子读出首字母。惺绅寨瞀认读写单词：给出一张图片，让孩子从三个单词中选出正确单词；看四张图片，写出对应的四个单词；抽选单词根据句子填空；看一张图片，根据图片写一句话。比如：1.给出一张图片，让孩子从三个单词中选出正确单词（如图）"Iloveyou,my____."saidthemommybear.A.kittenB.cubC.chick2.看图片，写出对应的单词考察单词拼写能力和句型运用能力针对性练习找一些原版资料，帮孩子在家巩固自然拼读。积累话题式“词库”，选择可以用自然拼读规律拼写出来的单词，让孩子听到这些单词就能拼写。动物类：cat,dog,pig,duck,bird等颜色类：red,blue,green,yellow等文具类：pen,book,bag等食物类：cake,rice,egg等情绪类：sad,happy,mad等同反义词类：thin,fat,small,big等积累常用句型，选择孩子最熟悉的句型：我想要：Iwant.../Idon'twant...我喜欢：Ilike.../Idon'tlike...我有：Ihave.../Idon'thave...这里有：Thereis/are...面试锦囊鼓励孩子将能够做的写的都做出来，也可以在写之前大声说出要写的内容，让老师了解孩子有描述图片的能力，只是可能在拼写方面还需要继续努力。
7、翻译句子老师会给出中文或者英文的简单句子，让孩子进行翻译，例如：1.Howoftendoyougofishing？（英翻中）2.我们来踢球吧。(中翻英)考察对基本词汇与句型的掌握程度。针对性练习父母在家可以整理一些绘本中的简单英语句子，做成卡片。正面写上英文，反面写上中文翻译。让孩子在家进行翻译的游戏。也可以在日常生活中，说一些简单的中文，比如：“我们去吃饭啦”，“今天是晴天哦！”让孩子翻译成英文。面试锦囊鼓励孩子尽量将会说的都说出来，如果遇到不会的单词，想想能不能用其他的单词替代。如果没有听清老师的句子，大胆地问老师能不能重复一遍。
