本节是实践白板普适教程的拖字诀（1）效果，笔者制作了一个引导封面、两个不同学科的应用片段，实际操作并演示了拖字诀中“拖动”“拖入”“拖出”“拖露”等基本操作的效果。
工具/原料
白板软件
画笔、卡纸、剪刀
方法/步骤
1、引导封面效果，使用技法为“拖入”操作。在常规白板教学中，我们在展示课程标题或定义类文字时都可采用这种拖入呈现的方式。注意在操作前要有适当的过渡语言。如下图，培训师可组织语言：“各位老师好。今天我们来学习的是‘白板教学’‘普适教程之拖字诀’的第一部分内容”。在讲解的同时来进行拖入操作。
2、最实用的拉幕器效果，使用技法为拖出操作。常规白板软件培训中，经常被提及的拉幕器功能也被频繁地用于白板教学中。但很多软件无法在页面中保存拉幕器效果，往往需要此效果时临时打开拉幕器工具，影响了教学效果，也增加了操作难度。笔者专门设计了此处页面效果。屏幕中提前导入了一幅方形图片，作用是遮挡其它的教学素材及信息，这就是最简单实用的“幕布”工具。当然，如果是面积足够大的其它图案也可以。如下图，使用者边拖出图片，显露出被遮挡的图形与文字，边解说：“同学们，在学习圆的面积知识以前，我们先来复习一下其它图形的面积计算公式吧。”
3、图形随意变换的效果，使用技法为拖动、拖入、拖出操作。刚接触白板教学的一线老师往往受培训演示或比蚊顿拊缉赛课例的影响，喜欢追求一些花哨且费时的白板效果。笔者在这里专门设计了一段长方形→平行四边形谘锔康民→三角形→梯形的随意变换效果，使用者只需要适时拖移一些图案即可完成图形变换。如下图，使用者组织学生观察图案，并调动学生头脑参与：“同学们，你知道这个图形的面积是多少吗？”让学生回忆面积计算公式并计算结果，学生发言、讨论并统一结果为48平方厘米。然后继续提问该图形的面积计算公式是什么？适时拖入面积计算公式。使用者拖移长方形左上角图案到右侧，实现长方形转换为平行四边形的演示过程后，使用者继续提问下一组问题。（注：演示中拖入的问题文字最好是教师组织的过渡语，这类提问不必用白板操作，图中仅作演示辅助。）
4、拖动方块轻松显莲镘拎扇示诗句与古诗信息，使用技法为拖动、拖衬、拖拉操作。很多一线老师感觉文科类课程很难使用好白板教学。其实从教学信息呈现的原理上讲，学科特点虽紧鋈笆珀不同，但白板教学均适用。这里笔者专门设计了诗句复习考查环节，通过简单的拖动、拖拉一个蓝色方块，就可以衬显出半句诗、全句诗、诗文作者及诗名内容，边提问让学生回忆回答，边操作显示印证答案。如下图，使用者先激发学生兴趣：“同学们，我们来背诵一些经典的诗句，看哪位同学回答得又快又准？”，然后水平拖动蓝色方块衬显出半句诗，开始提问。学生回答后再继续拖动衬显出全句诗来以印证。使用者继续提问：“你能说出这句诗出自哪位作者的什么诗吗？”。在学生回答后再竖直向下拖动蓝色方块衬显出作者和诗名内容。重复前面的过渡语和操作，继续其它诗句的考查与学习。（注：演示中拖入的问题文字最好是教师组织的过渡语，这类提问不必用白板操作，图中仅作演示辅助。）
5、这里设计的两个环节仅作参考。希望在设计前考虑到页面效果的制作量和操作量，用最少的技术准备、最简单的白板操作实现预期的教学效果。
