经常听到家长感叹读不懂孩子的心理，青春期的孩子家长搞不懂，鹩梏钔喔三四岁的孩子家长也搞不懂，可能大多数家长都盼望着能讪湫毵颞学会孩子的“读心术”，因为不明白孩子的心理、心思，是难以教育好孩子的。曾经有一位妈妈请我给她推荐一本好的儿童心理学方面的书，因为她不大能搞明白孩子的心理。遗憾的是研究心理咨询将近二十年了，恕我孤陋寡闻，还真没有看到一本能够指导家长读懂孩子心思的书。很多儿童心理学、发展心理学的书不可谓不科学严谨，也有充足的实验数据支持，可惜或者显得很“宏观”——告诉你的是一些有统计意义的知识,与孩子的心思没有关系；或者是让人有盲人摸象的感觉——各个细节研究得很深入，但是不能知孩子心理之全貌，无助于明白孩子小小的心思。怎么办？苍天啊，大地啊，如何才能读懂孩子呢？
抛开拐弯抹角的理论、知识，直接去读懂孩子
1、先举个小例子禅宗讲，明心见性，直指人心，让我们抛开痘痉颔湄那些拐弯抹角的理论、知识，直接去读懂孩子。上一年级的孩子昨天做完了作业，谁也没要求她，埠们萁猕自己就开始兴致勃勃地开始朗读没学过的课文了。我在旁边很喜欢地听着她悦耳的童音，偶尔听到一两个错误，便和颜悦色地给她“及时”指出来，开始孩子马上就改了，但连续指正五六次之后孩子不高兴了，发了个小脾气：哼，不读了。我马上明白了我的错误！其实如果是我自己正兴致勃勃地做一件事，别人一会儿告诉你这儿不对，那儿不对，虽然明知道是好意，我也会觉得有些扫兴。只不过大人会忍耐，喜怒不形于色，而孩子天真率直，直接表达罢了。
2、站在孩子的角度看问题瘫蝠熨夯我们常说要站在孩子的角度看待问题，但是孩子的心理是怎么样的呢？他会怎么想呢？理解唁昼囫缍这一点的关键就是：孩子的心理其实和大人是相似的，基本心理反应已经和大人一样了。都是喜欢鼓励，讨厌批评；成功则喜，失败则不爽；被尊重则欣然，被鄙视则恼怒；自由自在就舒服，被限制则烦恼；喜欢顺利，不喜欢挫折；心里烦躁则容易发火......只不过大人经过训练或磨练，能够克制或忍耐，或者可以有更高的境界罢了，但是其基本反映机制是几乎完全一样的。所以，如果你想读懂孩子，就先想想如果是自己，是否也会这样。
想想自己，再去理解孩子
1、注意鼓励与批评妈妈把孩子的作文说得一无是处，结果越来越不喜欢作文。鼓励了他几次后，文思泉涌，再没听他吵作文难写。大人是否也是喜欢鼓励，讨厌批评呢？
2、不要逼迫孩子即使是好东西，逼着吃也会倒胃口。一位孩子的奶奶是数学老师，有了这个优势，错了就得讲一直到会，结果孩子很烦数学。大人是否也是如此呢？
3、不要给孩子太多的限制限制太多，会引起孩子的反抗。不让孩子干这干那，结果孩子只能通过发脾气、生气的方式达到他的目的。而你学会跟他商量了，他会觉得商量有用，就不必发脾气了。大人不也是哪里有压迫，哪里有反抗吗？
4、变难为易觉得难的东西，孩子会有畏难情绪。大人也是这样的。所以，要做的不一定是迎难而上，而是要想办法把事情变得不难，如家长的辅助，把目标分解等。
5、让孩子变成“董事长”自己的事会用心，而给别人打工就不那么情愿。其实很多家长的做法就是逼孩子从董事长变成了打工者。本来学习是为了孩子自己，而家长的做法却让孩子感觉是为了家长学习。
6、正确看待孩子的情绪很烦、生气的情况下保持常态很难。这是情绪的规律。你的做法使孩子很烦、很不高兴，又要求他很有礼貌，很喜欢你，不是等于希望他是孔夫子再世吗？
7、培养孩子的兴趣有兴趣的事爱做，没兴趣的事不爱做。很多家长眼睛只盯着成绩，不但没有着力培育兴趣，还在不知不觉中扼杀了兴趣。
8、不要教条主义的要求孩子给孩子定的条条框框太多：必须晚上九点睡觉,必须几点写完作业，必须......这跟教条主义没什么区别，没有一点灵活性，大人不喜欢这样的要求，对孩子却乐此不疲！
9、用实践结果说服孩子实践的结果对人是最有说服力的，它胜于七寸不烂之舌。所以，我孩子不想让我给她听写时，我就同意了。而课堂听写结果没有全对时，她就明白了，以后就欢迎我给她听写了。孩子天生都是喜欢做得比别人好的，所以用结果证明哪些行为带来好的结果，她就会接受这些行为，会把这种行为变成习惯。
10、注意与孩子的沟通语气如果和孩子沟通时，语气总是带有命令和责备，想想如果自己的领导也用这种语气和我说话，我也会反感的，甚至故意“唱反调”。这样孩子自然不爱听，甚至逆反了。所以，为什么不想想怎么说，孩子才听得入耳，才不反感，才愿意接受。
11、是不是看起来很寻常？大道至简，返璞归真。没有什么独门秘籍，看起来更不像锦囊妙计。都是些每个大人都会有的心理规律，孩子也是如此啊！其实这样的心理规律还有很多，篇幅所限，不一一阐述。家长只要在孩子表现出一些现象之后，学习我的做法，想想自己的心理，就会读懂孩子了。
为什么道理很简单，但家长做不到？
1、家长没有去读懂锑段猢揎孩子的愿望和习惯。许多家长的核心思维是：我是妈妈，孩子要尊重我；我是妈妈，对孩子想怎么样就怎么样；我是为了你好，怎么做都不过分；家长要聍铝遒灰有权威，孩子必须服从；不听话，是揍得轻，骂的不狠；小孩子懂什么，必须听大人的......人人都反对霸权主义，可到了孩子教育，又喜欢做霸主，可能这种感觉很爽吧！其实这些思想都不是在尊重孩子。尊重孩子，不是仅仅嘴上说说而已，而是落实到每一个方面的。孩子不是圣斗士，也不是听话的宠物，也不是纪律严明的士兵。而只有尊重了孩子，才能把他看作和自己一样心理的人，才能读懂孩子。
2、这不是一件轻松愉快就能完成的任务。家长需要好好花工夫去思考，才能养成理解孩子的习惯。毕竟比较起来，打骂、训斥、命令这些“常规手段”更简单一些，可操作性也更强一些。而且不能毕其功于一役，想顿悟，想一下子就读懂孩子所有的心理是不可能的。即使是作为专业心理咨询师的我，也会遇到新的问题，但只要有了习惯，肯去思考，解决新问题也不是那么难的。
3、与其他目标会发生矛盾和冲突许多家长也想读懂孩子，可是当涉及到孩子的学习问题时，又顾不上去理解孩子了，那些自动化思维又驱使你“重复昨天的故事”。如看到成绩不好了，又龙颜大怒，训斥一场方能解心头之恨，不知不觉中又让孩子在厌学、丧失兴趣和信心的道路上迈出了坚实的步伐。其实学习与读懂孩子并不矛盾。只有读懂了孩子，激发出他自己的能量，才能真正长久地学习好。
4、己所不欲，勿施于人。己之所欲，请施于人。让我们牢记！