哥哥的孩子，也就是我的侄儿，今年二年级。一年级的时候，还好，只要家里人送，就会乖乖地去上学。可是今年升到二年级了，反而不如一年级。早晨不上学，晚上回来就哭闹求嫂子不要把他送到学校。我想孩子可能是得了厌学症。那怎么办呢。
事件及处理过程
1、嫂子打邦辘侧噙电话问我，孩子是怎么了。我告诉嫂子，这个小家伙对学生产生了恐惧，而且有严重的厌学症，也就是拒学症。我让鳄豇丧豺嫂子详细描述一下孩子上学时的情形，嫂子说，早晨起床后，就开始哭闹，不愿意上学，早餐也不吃，无论如何哄，就是不愿意去上学，好不容易被你哥打骂到学校了，可是据老师打来电话说，他会躲到厕所里不出来，无论同学如何喊也不理会，甚至还想背着书包逃回家……我一听，这好象就有点严重了。厌学症的最严重最恐怖的情况，怎么会让我家的孩子遇到了，真是太可怕了。我告诉嫂子，孩子可能精神上受了某种刺激，或者是对学校产生了严重的焦虑症。我建议嫂子可以和孩子好好聊一下，尽量语气柔和一点，让孩子慢慢地畅开自己的心，并避开我哥（因为我哥脾气大，动不动就火起来，这点怎么完全不如我这样耐心呢）。在和孩子交流后，最好再和孩子的带课老师电话交流一下，咨询一下上学期孩子在学校的表现，成绩以及和同学们的人际关系等等。嫂子电话里应着，可以听得出，嫂子很着急，我也很着急，孩子的情况已经超出了我的想象。
2、第二天，嫂子打来电话告诉我，已经和孩子和老师交流过了。孩子的成绩还好，就是上学期因为和同学龅歧仲半打架被罚站整整一个下午，不知道这件事情有没有对莰淇毵荻孩子有影响。嫂子还说，侄儿说了，他现在一进到教室就打颤，而且还会头晕恶心。听完电话，大致的意思我算是明白了，孩子显示是受了上次罚站的影响。虽然责任在罚站的老师身上，但是作为有理智和理性的家长，我们不能一出现事情就怪罪老师。老师这样做的目的，也是为了孩子以后的将来，也是为了帮助家长教育孩子。所以，孩子出了此类问题，要把情况告诉老师，然后希望老师和家长一起配合，治疗好孩子的这种心理疾病。我告诉嫂子，最好能给孩子的个个老师打电话，如果有可能，最好和他们面谈，希望他们能了解到侄儿的现状，并请他们帮助你共同来解决孩子的这个毛病。嫂子说，那要如何做，我以前没有遇到过这种情况啊。我说，不管以前遇到没有遇到，这件事情尽快解决为妙。因为如果我们轻视了这个问题，可能孩子真的无法正常返回到课堂，而且不彻底解决的话，今后可能会导致更为严重的问题。
3、我建议嫂子，让老师和她共同对孩子进行关爱，用关爱的方式尽量化解孩子对校园和教室的恐惧。嫂子说，具体要如何做。我说，当年我们小时候不是也有过厌学，逃学的经历吗？打骂其实是错误的，即使孩子短期能够回到学校，可是他们内心已经产生了厌烦，再治理就不好了。最好是能让孩子感受到来自家庭，父母，老师和同学们之间的那种爱，能对大家庭产生依赖，信任，那么他对这些的恐惧便会慢慢地消失。嫂子说，我明白了。事情还没有解决，以后的过程得慢慢地讲下来，还真是一个不省心的小家伙啊。不过，这段经历对于孩子来讲，对于作为他的父母来讲，还有对于我来讲，都是一个成长的过程。
4、最后，我翻开了一下厌学症（或许以后我有孩子后，这方面的知识就不用现学现卖了）。资料上讲，孩子的厌学症，将会对整个家庭都产生不必要的麻烦。所以最好的办法就是共同治疗，在孩子治疗的过程中，家长也要跟着一起治疗。这样，才会让孩子心里减少焦虑感。尤其是父母要给孩子传达这样一个信息，那就是学校是交朋友，得到知识营养的地方，需要你成长的地方，而尽量不要告诉孩子，学校关于竞争的事情，还要让孩子相信，无论如何，在学校里出了什么问题，都可以向老师和父母寻求帮助，让孩子慢慢地从恐惧里走出来。家长还要注意的一点就是，时刻关注孩子的心态变化，在见到不良反应的时候，立刻要做出正确的判断。
5、出现这厌学症的孩子，可能会伴有分离焦虑症，或者是社交恐惧症等。我分析后得出，侄儿并没有分离焦虑症，也没有社交恐惧症，他之所以不愿意去学校，是因为那次罚站的印象太深刻了，导致他进入教室就会有应急反应。我建议嫂子最好是能让那些罚孩子站的老师，主动并诚心地出来对孩子道歉，讲一句，老师错了的这样的话，这样可能会有助于孩子焦虑证的治疗。希望以上办法能有效了治疗好我侄儿的厌学症。不过最后向家长讲一句话：请积极提高孩子们的抗挫能力，请积极提高孩子们的心理承受能力，这是关键。再对所有的老师讲一句话：不同的孩子请采用不同的惩罚措施，因人而异的教育方法，请老师们掌握。谢！
