1由于老师或学校每次猎谆承克出题的目的不同，题的深浅也就不同，如：有时为了提高学生学习兴趣，鼓励差生，试题就出得浅些。在唁昼囫缍这种情况下，多数人得分在90以上，那么，80分就属下等成绩；有时，为了煞煞部分学生自以为“满腹经伦”的自满情绪，那么，老师就可能出题深些，得80分就困难。2．有的学校为了追求升学率，对付统考，平时出题往往超教学大纲，学生得及格分就不错了。“水涨船高”，题简单，得高分；出难题，60分就了不起，50分就属中等。3.年级不同，分数的标准也就不同。小学一年级语文、算术得满分是常事，六年级得100分就困难。中学亦如此。4．学校类别不同、部别不同，分数标准也不尽相同。重点校分数一般高于普通校，城镇校高于乡村校，小学各科的考试分数高于初高中。小学升初中每科一般在90分以上，而初中升高中，高中升大学各科一般在75至85分之间。5.科目不同，分数的标准亦不相同。大家知道，文科得高分不易，得及格分不难，只要提笔，语文、政治是不会得零分，而理科得分既有可能出现零分，也有可能得满分，历年的高考这种现象是有代表性的。6.各地、各校的师资、生源。设备乃至经济状况不同，同一年级的试题的深浅也就不同，内地省份的题、沿海一带学校的试题显然就比“老、少、边”地区的题深些。
以上是相当部分家长不知道的，家长们不知细由，不问青红皂白，一顿臭骂，一顿痛打，这不知使多少学生白吃一顿皮肉之苦，蒙受不自之冤，如果您非要了解孩子的成绩，看分数是片面的，您最好了解孩子在班上的名次。有时70分可能排在第一位，有时90分可能排在后几名，其原因就如上述。 然而最重要的是，家长要牢记一点：分数并不是衡量学生成绩好坏。能力高低的唯一标志，分数高，并不完全说明您孩子聪明，或今后有所作为；分数低，并不说明您孩子愚笨，将来没出息，占今中外这样的例子无数。请正确对待您孩子的分数
家长，如何看待分数
首先，考前，家长要冷静。孩子很重视，自然会产生很大的压力。家长则不宜再增加这份压力。家长表现出沉着，反而会给孩子增加一份从容和自信，更容易正常发挥水平。其次，面对分数，坦然视之。分数的高低总是相对而言。既相对于其他的同学，也相对于自己。对自己而言，如果进步了，则要表扬和鼓励。进步，说明学习状态很好。继续保持下去，保持这种良好的学习势头，进入到高考，成绩一定不错。但不要因此而提过高的要求，如“继续努力，再提高多少分，就可以考入某某大学。”这样的要求感觉很好，让学生再加把劲。但是，在离高考还有一个多月的情况下，学生最需要的是一份坦然和自信。再提过高的要求
和目标，容易给学生增加过多的精神压力和心理负担，极易造成不但没有进步反而退步的现象。如果成绩比自己原先有所退步，家长千万不要惊慌失措或大发脾气。首先告诉孩子：父母理解他，考试压力很大，发挥失常，成绩不好也在情理之中，父母不怪你，让孩子的情绪稳定下来。然后和孩子坐下来，共同分析一下，这次考试失利的原因。到底是水平很高，没有发挥好呢？还是实力确实不济。如果水平很高，只是一时失误。则要树立信心，重振精神。高考力争考好。失误在所难免，但不会总是失误。如果是实力不济，则要相应调整自己的期望值和目标，目标降下来了，成绩相对也就提高了，这不是自欺欺人。因为孩子如果没有自信，恐怕连这个分数也考不出来。再次，千万不要和其他同学比较分数。成绩出来后学校一般要进行排名，成绩落后的同学在学校已经感受到巨大的压力，如果回到家，父母继续施压，会让学生的情绪进入低谷，委靡不振，对下一步的学习造成影响。最大的害处，把学生的自信心打没。这是高考前的大忌。尤其不要说这样的话“你看，初中的同学某某，原来的学习还不如你，现在却比你怎么怎么。”这种对比，，本来就么有任何科学依据，事物总是在变化的，学习也是一样，原来好，不代表现在就一定会好，反之依然。这种比较不但不会激发孩子的学习热情，相反，会使他很烦气：其实，孩子，尽管嘴上不说，心理一直在和他的同学暗暗较劲。没有超过人家，他自己就已经很烦。家长再火上浇油，必适得其反。最后，不要随便假设。如：“这次考的不错，要是再进步多少名次，你就可以考清华或者北大了。”“你要高考考这个分数，肯定哪也考不上。”
等等假设语，实际高考，很难按照我们想象或者假设的去发生。模拟考试，就是模拟考试，不是高考。通过模拟考试，一是适应熟悉高考，二是发现问题改正问题。模拟考的好，不能断定高考一定就能考好，反之，依然。高考的成绩，最重要的就是临场的表现和发挥。所以，明智的家长，在考前总是给孩子创设一种轻松舒适的氛围，让孩子尽可能的在无忧无虑、平静坦然的状态下进入考场。考前的一份宁静和坦然，孩子的一份自信与坚强，是孩子考试成功的重要保证。家长，运用您的智慧，为孩子营造这份宁静与坦然吧。