就目前的中学教师寿伊趾杏考核标准来说，分两个主要部分：一是平时的教学成绩，包括平时考试和国家重大考试，如中考；高考。二是平时的课堂教学水平，如学生的满意度，或者参加一樱厮吞簌些不同类型层次的教学比赛等等。这两个主要部分是根据当前国家和社会对考试的关注度高而形成的一种模式。在提高教学成绩的同时，也产生了一些消极地后果。
从学生的发展角度来谈中学的教师考核，最重要的一条就是如何能在课堂上培养和提高学生的独立思考能力、创新能力。就这样目的的考核，要建立一套行之有效的考核体系，就必须把学生的考试成绩放在整个考核体系中的一个部分。必须结合学生的创新能力，社会实践能力，合作能力的因素。
